Integrative Lerntherapie

Wenn ein Kind von einer Lernstörung betroffen ist, können verschiedene Ursachen eine Rolle spielen, die zur Ausformung der individuellen Lernstörung dieses Kindes beigetragen haben. Zum anderen treten bei verschiedenen Kindern auch unterschiedliche Begleiterscheinungen und Sekundärproblematiken auf, die in einer lerntherapeutischen Behandlung berücksichtigt werden sollten.

Nahezu alle Kinder oder Jugendlichen (besonders auch Erwachsene), die von einer Lernstörung betroffen sind, haben einen hohen Leidensdruck. Oft ist aufgrund von Misserfolgserlebnissen und negativen Rückmeldungen das Selbstwertgefühl sehr in Mitleidenschaft gezogen worden. Je nach Persönlichkeit reagieren die Betroffenen mit zunmehmenden Verunsicherungen – auch in anderen Leistungsbereichen, da ihr Grundvertrauen in ihre Fähigkeiten erschüttert ist. Oder sie versuchen durch auffallendes, produzierendes Verhalten Aufmerksamkeit und Anerkennung zu erlangen, um von ihren “Defiziten” abzulenken. Einige reagieren sogar mit extremen sozialem Rückzug, totaler Blockade oder aversiven Verhaltensweisen (s.a. Teufelskreis Lernstörungen).

Da also häufig eine ausgeprägte Sekundärproblematik mit Selbstwertdefiziten, Prüfungsängsten oder Motivationsproblemen vorliegt, ist es besonders wichtig, Betroffene über die reine Lernproblematik hinaus zu unterstützen und zu begleiten.

Zu den Elementen einer integrativen Lerntherapie, die ein Kind als Ganzes betrachtet und daher nicht nur die Lernentwicklung, sondern auch die Persönlichkeitsentwicklung im Focus hat, zählen daher nach unserer Auffassung:

als Ausgangspunkt eine umfassende Diagnostik und Anamneseerhebung, um den aktuellen Leistungsstand, die Lernvoraussetzungen und die Wirkvariablen, die zur Ausformung der Lernstörung beigetragen haben, genau zu erfassen
das Erstellen eines individuellen Förderplans, der auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten des Kindes oder Jugendlichen zugeschnitten ist, ihm/ihr einen neuen Zugang zum Lese-, Rechtschreib- oder Rechenerwerb ermöglicht und neben der Lernförderung auch motivationale, emtionale und persönlichkeitsstabilisierende Aspekte berücksichtigt
eine ressourcenorientierte Vorgehensweise, die an den Stärken und erfolgreichen Strategien des Kindes oder Jugendlichen ansetzt und das Kind auf dem Stand abholt auf dem es gerade steht, um ihm/ihr zunächst einmal wichtige Erfolgserlebnisse zu vermitteln
den Einsatz verschiedenster Darstellungsformen und Materialien, um den Lernstoff möglichst ganzheitlich erfassen zu können; hierzu zählt auch der Einsatz von Lernsoftware und spielerischen Übungsformen, um dem/r Betroffenen wieder den Spaß an der Materie vermitteln zu können
der Aufbau einer tragfähigen therapeutischen Beziehung, die sich durch Akzeptanz, Wertschätzung, Empathie, aber auch durch das freundliche Setzen und Einfordern von Regeln und Strukturen auszeichnet, um den Kind einen sicheren Rahmen zu geben, auf den es sich verlassen kann
ein Einbezug des Systems des Kindes, d.h. begleitende Elternberatungsgespräche bzw. das Miteinbeziehen der Eltern in den Lerntherapieprozess sowie ein regelmäßiger Austausch mit Lehrkräften und anderen Fachkräften, von denen das Kind betreut wird, um das Arbeiten an einem gemeinsamen Ziel im Sinnes des Kindes zu gewährleisten
begleitende psychosoziale oder therapeutische Maßnahmen, damit das Kind oder der/die Jugendliche sich gut in die soziale Gemeinschaft integrieren kann und lernt sich nicht mehr nur über die Schwächen zu definieren, sondern sich ihrer/seiner Stärken bewusst zu werden; hierzu zählen auch der Einsatz von Entspannungsmethoden und Maßnahmen zum Abbau von Prüfungsängsten

Praxis für integrative Lerntherapie des IWLP

Falls Sie überprüfen lassen möchten, ob Ihr Kind von einer Lernstörung betroffen ist oder ob Sie selbst betroffen sind, können Sie sich gerne für einen Test- und/oder ausführlichen Beratungstermin mit uns in Verbindung setzen. Klicken Sie hierfür bitte auf Kontakt oder senden Sie uns das ausgefüllte Kontaktformular per Fax, Post oder als Mailanhang zu.

Falls bereits eine Lernstörung diagnostiziert wurde und Sie auf der Suche nach einer integrativen Lerntherapie sind, stehen wir Ihnen ebenfalls gerne zur Verfügung. Unter dem Link Personen erhalten Sie weitere Informationen zu unserem Team.

Unsere Praxis- und Seminarräume befinden sich im IGZ Bamberg, Kronacher Straße 41.